何謂學習障礙

學習障礙是一種統稱一群因神經心理異常，導致認知歷程成分

（包括注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力）異常的問題者。

 
  主要困難：學障學生的主要外顯困難，在聽說讀寫算的課堂表現上，

但學習障礙的心理歷程缺陷，往往不只包括學科方面，也包括發展方面，

如注意力、記憶力、思考、推理及表達等問題。例如：孩子的功課不好，

有可能是因學業方面的障礙，也有可能是身心發展能力的問題，也就是有的學生

，須在被鑑定出來後施以學業上的補救教學，有的則須施以發展性的補救教學，

例如：注意力專注訓練、記憶力策略訓練、思考訓練及社會技能訓練等，以協助

其學業的進步。

 學習障礙學生的主要特徵
多數學障兒童上學後才被發現其學習上的問題，他們常出現的困難可能有學業和
行為兩方面：

(一)學業方面

‧閱讀出現特別困難，常無法區辨易混淆的字詞

‧無法區辨或正確模仿老師的發音

‧寫字易犯左右上下顛倒，字體比例方面的錯誤  

‧寫作業或抄寫要花長的時間

‧在沒有人協助下幾乎無法獨立完成作業

‧無法了解數字之概念

‧無法心算，需要用手指或實物操作才能計算

‧對數學應用問題的理解很差

(二)行為方面

‧無法正確描述或簡述教師的授課或活動內容

‧動作笨拙，生活秩序的管理能力很差

‧注意力不集中

‧容易挫折，可能伴隨行為問題

‧交友有困難，不受同學歡迎
摘自：中華民國學習障礙協會 網站
摘自：國語日報（民91,12,29,第13版）

          文/孟瑛如（新竹師院特教系教授）